您的位置:4166金沙手机官网-华教园丁
全文检索
搜 索
华教园丁

2018北京四中网校青海玉树“数学远程实验班”教师感言(4)

2018年12月06日

   马应孝老师:

  2018年10月我踏入了玉树州第四民族高级中学这个神圣的地方,成为一名高三数学教师,感觉自己任重而道远。第一次以教师的身份踏入高中学校,面对可爱的藏区孩子,面对即将高考的他们,我将怎样教?怎样会教好他们?所以这次培训对我很收益。

  通过这次网络培训学习,我听取了教育专家对藏区学生教育的新理念,学习他对藏区学生的教学思想,让我认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时,培训内容也很深刻,培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握自己发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名教师,我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方,教学工作中还有很多不足,但通过这次的学习,我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会:

  面对藏区学生学习的形式,我们要认清他们的现状,他们基础比较薄弱,对汉语的理解比较吃力。所以我们要做到:

  (1)克服“讲”的过多

  教师要整体把握数学,把握所讲内容在高考数学中的地位、作用,大胆删减,理解“舍得”,数学教学要,重点突出,精讲多练。

  (2)克服藏族学生,汉语进行数学教学的劣势

  结合藏族学生的特点,描述性语言逻辑较弱,要尽量更多的使用不分民族,不分语种的“图象语言”,“数学符号语言”。

  (3)克服讲了“白讲”,提高课堂效益

  增加学生独立思考问题的时间,创造独立回答问题的机会,切记不要滥竽充数。鉴于“少讲”,可以使进度不受影响。

  六个思想

  (1)函数与方程的思想 (2)数与形结合的思想

  (3)分类与整合的思想 (4)化规与转化的思想

  (5)特殊与一般的思想

  (6)或然与必然的思想

  六个方法

  (1)配方法 (2)换元法 (3)待定系数法

  (4)判别式法 (5)正难则反的方法(6)割补法

  六个核心素养:

  (1)数学抽象 (2)逻辑推理 (3)数学建模

  (4)数学运算 (5)直观想象 (6)数据分析